紧跟时代的步伐，全面推行一体化教师的队伍建设，2017年4月12，冶金与工业设计系汽车团队在车间进行了第三次教研，此次教研活动请到了具有丰富的一体化教学经验的刘海超老师来到我们中间，分享教学经验。根据刘老师的讲解，使本团队的老师更加深入理解了一体化教师的内涵，对今后的教学活动有一定的启发作。
一体化教学与普通教学之间有很大的区别，一体化教学主要是由教师引领学生进行自主学习，主要包括主动查阅资料、亲自操作、积极完成工作页、自我评价以及课后反思。使学生在遇到问题时多动脑筋，有更多的自主性，学习印象深刻。
理论与实践相联系、学校与企业相联系，尤其是在中职学生的学习过程中，教师应根据今后学生的学习岗位去调整所学知识的深度与广度。
在一体化教学中，我团队可借鉴其中的创设教学背景、对使用的教材进行评价、建立详细的学习任务分工表、授课期间桌椅按小组摆放等多种形式进行教学，激发学生的学习热情，提高学生的动手及人际交往能力。
在本次教研活动中，团队教师积极地提出了一些关于一体化教学的疑问，刘老师也进行了诚恳的回答，团队内部同时进行了讨论，相信通过本次的教研活动使我团队的老师对一体化教学有了更详细的了解，同时在今后的教学活动中更加积极主动的使用一体化教学模式，紧跟时代的步伐，做职业教育中的领航人。
冶金与工业设计系 陶瑞波 供稿
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