工业设计教学团队工作计划

2014—2015第二学期

建设一支师德高尚、教育观念新、创新意识强、具有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的教学团队，是培养高素质实用性人才的关键环节，也是适应学院发展、提高办学质量、深化教学改革、加强素质教育的基本保证。为加强工业设计教学专业教学师资队伍建设、优化工业设计专业教学团队结构，提高教师队伍整体素质，现制定2014年度第二学期工作计划：

一、科研课题

2014年6月11日，我团队申请的院级科研课题“对高职工业设计专业教学的探究”成功立项，课题研究周期为一年。第一学期末课题已经通过了学校的中期检查，这学期初需要撰写完成课题的结题论文，迎接学校的终期检查评审。

二、专业发展规划

我院工业设计专业设置的时间是2014年，秋季专业招生人数仅为6人。全社会对工业设计的认知度还不够高，学生和家长对工业设计专业的了解知之甚少，这成为工业设计专业生源少的主要原因。为了解决工业专业招生难的问题，首先应该做好工业设计专业的发展规划，明确专业发展方向，让更多人知道并全面了解工业设计专业。

三、专业培养方向

    本专业培养目标为培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握工业设计的基本理论知识，具有工业设计必须的审美能力、造型能力、工程能力、计算机应用能力，并能充分运用现代设计手段进行工业产品，特别是机械、电子、电器产品造型设计以及一定的视觉传达设计能力，具有良好的职业道德的高素质的高端技能型人才。

    这种“拼盘式”的培养目标涉及多个学科的多个专业，目标指向并不清楚。现在各高校工业设计毕业生很多，但专业化人才缺乏，受企业欢迎、有作为的还不多。产品设计应属于工业设计的核心，与产品设计相关的人才才是该专业应培养的目标。团队在这学期将明确工业设计专业的培养方向，准确定位实质性的工业设计专业培养目标。

四、实验室建设

工业设计教学团队本着“注重实用，适度超前”的原则，既立足于现实，又着手于未来，在现有素描实验室、色彩实验室、计算机辅助设计实验室3个实验室的基础上，计划在这学期申请建设一个工业产品设计实验室，工业产品设计实验室需配置1套投影仪、40台计算机、绘图桌和造型设计软件，亦在培养学生掌握基本的工业产品造型设计技能。

五、学习3D打印技术

3D打印技术（3Dprinting），即快速成形技术的一种，它也被叫做增材制造，是一种数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。3D打印能够更加真实地呈现特定事物，并让学生获得深刻感知体验，对于工业设计专业教学具有重要价值。

本学期团队教师将共同研讨学习3D打印原理及技术，弥补3D打印知识的空缺，充实3D打印教学内容,并共同探索如何将3D打印技术应用到专业教学和学习中。

六、学习工业设计专业前沿知识

时代在变，教师学习是人类生存和发展的重要手段，终身教育和终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路。因此，学习工业设计专业的前沿知识是每个学期不变的主题。

只有掌握了最新的专业知识，在今后的教学中才可以及时补充工业设计领域新知识、新技术、新工艺等，才能丰富自己的教学内容，提高教学质量。

七、青年教师培养

     为了提升团队教师综合业务水平，突出实际操作能力的培养，加强“双师型”教师队伍的建设，团队专业教师利用假期下企业参加实践培训。通过企业锻炼，重点加强专业技能、新技术、新知识、实践能力、实训教学能力等方面的培训。暑假贺立军、刘海超、徐尧到校外实训基地进行企业实践。

2014—2015第二学期工业设计教学团队工作计划表