2015级教学计划的制定及修定情况汇报

一、专业的基本情况

    修订了2014级高职工业设计专业人才培养方案，中职计算机平面设计、汽车制造与检修、汽车美容与装潢、工艺美术（珠宝鉴定）四个中职专业的实施性教学计划，共五个专业。

    制定了2015级高职汽车制造与装配三年制高职专业、汽车制造与检修、汽车电子技术应两个五年高职专业的人才培养方案，两个技师学院专业：一个是广告设计与制作，一个是汽车美容与装饰、汽车维修专业。

    合计10个专业。

二、教学计划制定过程

1，首先进行了有针对性的企业调研。

调研前确定市场调研内容：

EQ \o\ac(○,1)1了解每个企业员工的工作岗位和工作内容——岗位调研、工作任务调研

EQ \o\ac(○,2)2了解员工岗位薪资待遇及不同学历层次岗位及工资情况

EQ \o\ac(○,3)3 了解企业管理经营模式及对员工素质要求

EQ \o\ac(○,4)4 了解企业新设备、新工艺

EQ \o\ac(○,5)5 了解企业对用工的需求及发展。

    带着这些问题，进行调研了赤峰宝驰汽车、鑫港汽车、龙兴伟业、世鹏汽车贸易、浩克新能源汽车这五家汽车类专业的企业具有一定的代表性，有的是4S店，有汽车装配企业，也是校企合作单位、专业教师一对一结对企业。

    平面设计专业调研了三个企业：赤峰春晖文化传媒、鹏博广告、赤峰日新网络。

高职工业设计专业组织了三名专业课教师紧紧围绕赤峰地区旅游文化市场调研赤峰天成文化有限公司、赤峰玉龙沙湖生态文化旅游公司、内蒙古力王工艺美术有限公司。

同时，进行网络调研，通过职教圈，了解了同类院校课设相应专业，岗位群工作任务对知识、技能职业素养的要求及对应开设的课程。

2，召开几次座谈会，反复的交流、了解

EQ \o\ac(○,1)1 与就业处领导及往企业送学生的老师进行座谈交流，了解长城汽车、华泰汽车、奇瑞汽车等企业情况。

EQ \o\ac(○,2)2 组织系专业与企业结对教师的座谈会，了解不同岗位、不同的工作任务，对知识、技能的要求。

EQ \o\ac(○,3)3 组织各专业负责人进行座谈交流，对计划的制定在思想上统一认识，要求对每个专业把企业调研情况进行汇总，多专业进行分析，主要针对服务面向、就业单位、就业岗位、职业资格证书确定人才培养规格（专业能力、社会能力、方法能力），专业核心课程体系的构建主要针对毕业生首次就业岗位（群），分析对应的工作领域（业务范围），再详细分析各个工作领域包含的工作任务（行动领域），最终，确定毕业生具备的职业能力（知识和专业技能）形成两大报告，即：专业论证报告和课程体系构建报告，在此基础上完成人才培养方案初稿。

三、制定的依据

学习了教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见。

学习了高等职业学校专业教学标准。

学习了全国机械职业教育教学指导委员会2013出版的中职汽车电子技术应用专业、汽车制造与检修专业专业教学标准。

学习了职教成 2009.2号 教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见。

学习了职教资源库中职2015公布的我系个专业人才培养方案、专业计划、课程计划大纲。

    同时，与职教群的相关院校进行沟通交流，又结合我院师资、设备、实验室的具体情况进行人才培养方案的制定。

四、具体特点

1.市场调研充分、对个专业的岗位群工作任务、职业能力分析比较透彻，在有据可依的情况下，结合我院的实际情况，计划的制定具有可操作性。

2.个别专业采用模块化教学。比如：中职的计算机平面设计专业，考虑师资力量弱的特点，将专业教学分为四大模块， EQ \o\ac(○,1)1基础素质模块（公共课） EQ \o\ac(○,2)2专业基础模块（专业基础） EQ \o\ac(○,3)3专业模块 EQ \o\ac(○,4)4拓展模块 。解决师资问题，给老师提出更高要求。

3.做到了课赛结合，把大赛的项目融入实施性教学计划之中。比如：汽车二级维护与四轮定位，赤峰市中职的大赛项目，作为一门课程融入到计划中，在教学过程中进行有针对性培养。

4.做到课证融通，学生的考证与课程融合在一起，比如汽车维修工证书，集中安排四周，理实一体化教学模式，最后学完就考，通过率80%以上，本课程结业。

5.相近专业公共课及学时统一，加入对艺术类的课程设置，这样方便合班教学、减少课时，修订后的计划、实训课的比例大大超过60%。

6.中职汽车制造与检修、汽车美容与装潢，虽然两个专业，在计划的制定时，对不同专业通过集中模块实习内容来区分，基础部分教学内容一样，比如：汽车美容与装潢开设美容、涂装、装潢、汽车结构拆装集中2—4周实训，汽车制造与检修开设钳工、机械加工（普车、数控）、焊接、汽车电器集中2—4周实训，这样设置的优点，在集中实训教学中能确保教学效果，基础课大班教学节约课时。

7.通过企业调研，每到一个企业，企业老总第一句话就说，对学生吃苦耐劳，工作态度，敬业精神的培养，技能不会可以学，道德品质的培养非常重要。企业对技能型人才的要求要具备的三个方面能力： EQ \o\ac(○,1)1团队合作能力精神 EQ \o\ac(○,2)2职业道德和工作态度 EQ \o\ac(○,3)3 胜利工作能力：a专业知识b工作效率 c学习新知识和新技能的态度。课程设置上体现德育为先，通过公共课开设和第二课堂社团及学习的各种活动、专业竞赛及学生德育学分考核加强学生职业素养教育。这一点我们专业教学团队和班主任认识提高了很多。

另外，教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见中提到加强文化基础教育，开足艺术类课程，开设了音乐课、书法课，加强中华优秀传统文化教育，开设中华礼仪课程。对于高职的学生开设创新创业教育专业课程这一点，除了在人才培养方案中的创业与就业教育课，我们想结合中职的计算机平面设计和高职的工业设计专业及雕刻大师工作室，进行工业产品设计研发和注册广告公司，提高学生创业能力。

8.相近专业开设的专业基础课学时统一，压缩了学时，能集中上课的就大班集中上课，解决尤其近一到两个学期学校教室不足带来的困难。

由于我系教学团队负责人比较年轻，可能经验上不足，但他们都很尽心尽力，对专业定位不准确的地方请各位领导专家提宝贵意见。

建议：原则执行模板，建议增加模块，比如高职的创新创业教育模块，专业社团或第二课堂，个性化的拓展课程模块，随机的社会企业实践等。