西汉著名学者扬雄曾说：“师者，人之模范也。”
唐代韩愈进一步解释道：“师者，所以传道受业解惑也。”
近代教育家陶行知则言：“学高为师，身正为范。”
那么作为新时代的高校教师，我们又应当扮演怎样的角色呢？怎样立德才能配得上高校教师这个神圣的称呼，不负学生的期望呢？面对新时代的学生，作为新时期的高校教师，我们应当在继承传统文化的同时，做到与时俱进，立足于学生的个性特点和切实需求，重视和加强专业提升与人格修养，认真踏实做到修养高尚师德、践行爱与责任，丰富专业知识、提升专业技能。《高等学校教师职业道德规范》指出，高校教师应当切实做到以下六点：爱国守法，敬业爱生，教书育人，严谨治学，服务社会，为人师表。短短二十四字，是高校师德的精华浓缩，也是高校师德的内涵所在，更是国家和社会对高校教师的要求与希冀。那么作为高校教师的我们，就应当时刻谨记自身的责任，爱岗敬业，明确为人师表该做和不该做的事情，真正做到“学高、身正”，用人格魅力和学识风范去教育、感染和影响学生，以高尚的师德做好学生的引路人。
身教远胜于言教，高校教师应当以身作则，不论是做人，还是做学问，都应力争做好学生的表率，踏踏实实做人，认认真真做学问。在教学和科研上秉持严谨的治学态度，对所讲授的知识一丝不苟，不容半点含糊，不做他人思想的“跑马场”。
与此同时，高校教师还应当时刻践行对学生的爱与责任。牢记自己是人类灵魂的工程师，带着爱与责任去耕耘，去传播知识、传播思想、传播真理。只有热爱学生，尊重并信任学生，让学生切身感受到温暖和呵护，学生才愿意跟随教师的节奏，认真听课，踏实学习，不断提升自己。只有时刻铭记自己肩上的责任，才能潜心教学，严谨治学，才能培养出拥有真才实学的学生，才能不负国家、社会的嘱托，不负学生的期待。
“传道受业解惑”，自古以来一直是“教师”二字的意义所在。那么对于一名高校教师，如若没有渊博的专业知识和精湛的专业技能，何谈传道受业解惑！更何况社会给予高校教师的期待更高，所谓大学，乃大师所在之学校。而从学生的角度而言，他们更崇拜的也应当是学识渊博、德高望重的教师。
作为高校教师，我们要秉承“活到老，学到老”的理念，不断丰富自己的专业知识，学无止境，理应上下求索；我们要向大师看齐，永远用更高更严的标准要求自己，严谨治学；我们要随时关注所在领域的发展动态和学科演变，掌握最新最前沿的知识，注重提升自己的专业技能。唯有如此，才能自信面对学生，才能从容应对课堂，才能将所知所学更好地传授给学生。
一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。习近平在同北京师范大学师生代表座谈会上的讲话时说：“在信息时代做好老师，自己所知道的必须大大超过要交给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。好老师还应该是智慧型老师，具有学习、处世、生活、育人的智慧，即授人以鱼，又授人以渔，能够在各个方面给学生以帮助和指导”。教师是学生增长知识和思想提高的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，必须要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。
作为教师，希望我们都能明确自己的职责，不断修养高尚的师德，提升专业素养和人格魅力，潜心钻研教学，成为新时代学生合格的甚至优秀的引路人。
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