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修养高尚师德,践行爱与责任
时间:2022-06-16 浏览:29


    西汉著名学者扬雄曾说:“师者,人之模范也。”
    唐代韩愈进一步解释道:“师者,所以传道受业解惑也。”
    近代教育家陶行知则言:“学高为师,身正为范。”
    那么作为新时代的高校教师,我们又应当扮演怎样的角色呢?怎样立德才能配得上高校教师这个神圣的称呼,不负学生的期望呢?面对新时代的学生,作为新时期的高校教师,我们应当在继承传统文化的同时,做到与时俱进,立足于学生的个性特点和切实需求,重视和加强专业提升与人格修养,认真踏实做到修养高尚师德、践行爱与责任,丰富专业知识、提升专业技能。《高等学校教师职业道德规范》指出,高校教师应当切实做到以下六点:爱国守法,敬业爱生,教书育人,严谨治学,服务社会,为人师表。短短二十四字,是高校师德的精华浓缩,也是高校师德的内涵所在,更是国家和社会对高校教师的要求与希冀。那么作为高校教师的我们,就应当时刻谨记自身的责任,爱岗敬业,明确为人师表该做和不该做的事情,真正做到“学高、身正”,用人格魅力和学识风范去教育、感染和影响学生,以高尚的师德做好学生的引路人。
    身教远胜于言教,高校教师应当以身作则,不论是做人,还是做学问,都应力争做好学生的表率,踏踏实实做人,认认真真做学问。在教学和科研上秉持严谨的治学态度,对所讲授的知识一丝不苟,不容半点含糊,不做他人思想的“跑马场”。
与此同时,高校教师还应当时刻践行对学生的爱与责任。牢记自己是人类灵魂的工程师,带着爱与责任去耕耘,去传播知识、传播思想、传播真理。只有热爱学生,尊重并信任学生,让学生切身感受到温暖和呵护,学生才愿意跟随教师的节奏,认真听课,踏实学习,不断提升自己。只有时刻铭记自己肩上的责任,才能潜心教学,严谨治学,才能培养出拥有真才实学的学生,才能不负国家、社会的嘱托,不负学生的期待。
    “传道受业解惑”,自古以来一直是“教师”二字的意义所在。那么对于一名高校教师,如若没有渊博的专业知识和精湛的专业技能,何谈传道受业解惑!更何况社会给予高校教师的期待更高,所谓大学,乃大师所在之学校。而从学生的角度而言,他们更崇拜的也应当是学识渊博、德高望重的教师。
    作为高校教师,我们要秉承“活到老,学到老”的理念,不断丰富自己的专业知识,学无止境,理应上下求索;我们要向大师看齐,永远用更高更严的标准要求自己,严谨治学;我们要随时关注所在领域的发展动态和学科演变,掌握最新最前沿的知识,注重提升自己的专业技能。唯有如此,才能自信面对学生,才能从容应对课堂,才能将所知所学更好地传授给学生。
    一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。习近平在同北京师范大学师生代表座谈会上的讲话时说:“在信息时代做好老师,自己所知道的必须大大超过要交给学生的范围,不仅要有胜任教学的专业知识,还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。好老师还应该是智慧型老师,具有学习、处世、生活、育人的智慧,即授人以鱼,又授人以渔,能够在各个方面给学生以帮助和指导”。教师是学生增长知识和思想提高的导师,他的一言一行,都会对学生产生影响,必须要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则,自觉率先垂范,这才能真正为人师表。
    作为教师,希望我们都能明确自己的职责,不断修养高尚的师德,提升专业素养和人格魅力,潜心钻研教学,成为新时代学生合格的甚至优秀的引路人。


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